22 октября 2026 г. в читальном зале научной библиотеки Ульяновского государственного педагогического университета им. И.Н. Ульянова для студентов факультета физико-математического и технологического образования, факультета физической культуры и спорта, а также историко-филологического факультета Валерией Борисовной Алферьевой-Термсикос был проведён мастер-класс «Основы конспектирования».

Конспектирование остаётся базовым учебным умением и одновременно профессиональным инструментом будущего педагога: от качества записи лекции, научной статьи или методического пособия зависит скорость подготовки к семинару, экзамену и, в перспективе, к собственному уроку. В условиях, когда объём учебных и научных текстов постоянно растёт, а генеративные нейросети предлагают готовые «выжимки», особую значимость приобретает умение сворачивать информацию осознанно – без потери смысла, логики доказательства и авторской позиции.

Цели мероприятия:

• создание условий для освоения обучающимися алгоритма работы с научным текстом при его свёртывании;
• ознакомление с основными видами конспектов и критериями выбора вида под конкретную учебную и профессиональную задачу;
• обучение корректному применению технологий на основе искусственного интеллекта при конспектировании – с обязательной сверкой с первоисточником и без смысловых искажений;
• формирование умения переводить конспект в продукт будущей профессиональной деятельности.

Теоретическая часть была построена вокруг пошагового алгоритма конспектирования: постановка цели записи, предварительный просмотр структуры текста, выделение смысловых блоков и ключевых понятий, фиксация логических связей, свёртывание до опорных формулировок и обязательная финальная проверка на соответствие источнику. Студенты познакомились с пятью видами конспектов – плановым, тезисным, схематическим (опорным), табличным (сравнительным) и эйдос-конспектом, построенным на образах и визуальных ассоциациях. Для каждого вида разбирались сильные стороны, типичные ошибки и профессиональный контекст применения. Отдельный блок был посвящён работе с ИИ-инструментами; обсуждались приёмы формулирования запросов, проверка полученного результата по первоисточнику, выявление «правдоподобных» фактических и терминологических искажений, а также границы допустимого использования таких инструментов в учебной и педагогической практике.

Практическая часть была организована с использованием QR-кодов: участники переходили по ссылке к научному тексту и последовательно создавали по нему все пять видов конспектов, сопоставляя, какой объём смысла сохраняется при каждом способе свёртывания. Работа велась в группах с распределением ролей – выделение смысловых блоков, формулирование тезисов и опор, визуализация структуры, сверка итоговой записи с текстом. Завершилась практика взаимной экспертизой: группы обменивались конспектами и оценивали, можно ли по чужой записи восстановить содержание статьи и провести по ней фрагмент занятия.

Атмосфера на мастер-классе была рабочей и доброжелательной, студенты продемонстрировали высокий уровень вовлечённости, активно обсуждали приёмы свёртывания информации и возможности применения освоенных видов конспектов в собственной учебной и будущей педагогической деятельности.

29 сентября 2026 г. в читальном зале научной библиотеки Ульяновского государственного педагогического университета им. И.Н. Ульянова для студентов историко-филологического факультета Валерией Борисовной Алферьевой-Термсикос был проведён литературный квест-расследование «Происшествие в библиотеке», приуроченный к юбилейным датам Агаты Кристи.

2026 год оказался богат памятными датами, связанными с именем «королевы детектива»: сто лет назад, в 1926 году, вышел в свет роман «Убийство Роджера Экройда», который принято считать одним из самых новаторских произведений жанра − именно в нём писательница решилась на приём, перевернувший представления читателей о том, кому можно доверять в детективе. Девяносто лет исполняется сразу трём книгам 1936 года − «Убийства по алфавиту», «Убийство в Месопотамии» и «Карты на стол»: год, в который Агата Кристи выпустила три романа подряд, стал одним из самых плодотворных в её биографии. Восемьдесят лет назад, в 1946 году, появились роман «Лощина» и книга воспоминаний об археологических экспедициях «Расскажи, как ты живёшь» − редкий случай, когда писательница заговорила от своего имени, без маски рассказчика. Семидесятилетие отмечают роман «Причуда мертвеца» (1956) и присвоение писательнице звания командора Ордена Британской империи (CBE) в том же году. Шестьдесят лет − роману «Третья девушка» (1966), в котором Эркюль Пуаро сталкивается с совершенно новой для него эпохой свингующего Лондона. Пятьдесят пять лет назад, в 1971 году, Агата Кристи получила титул Dame − Дамы-Командора Ордена Британской империи.Особое место в этом ряду занимает ещё одна дата: сто десять лет с момента написания первого романа − «Загадочное происшествие в Стайлзе». Книга создавалась в 1916 году, в перерывах между сменами в аптеке военного госпиталя Торки, где будущая писательница работала фармацевтом. Именно оттуда − знаменитая точность в описании ядов, которая позже не раз вызывала уважение специалистов. Напечатан роман был значительно позже: в 1920 году в США и в 1921-м в Великобритании.

Эти даты и стали отправной точкой для квеста. По сюжету в читальном зале библиотеки случилось «происшествие»: с полки исчезла книга, а на её месте остались улики, записки и зашифрованные послания. Участникам, разделившимся на команды детективов, предстояло пройти по цепочке станций, каждая из которых отсылала к конкретному роману или эпизоду биографии писательницы. Студенты расшифровывали сообщения, работали с библиотечным каталогом и алфавитной расстановкой фонда, сопоставляли даты и имена.Задания потребовали от участников не только начитанности, но и умения пользоваться справочным аппаратом библиотеки, выстраивать логическую цепочку и аргументировать свою версию. Ведущая подчёркивала главный принцип автора: честный детектив всегда даёт читателю все необходимые сведения, и разгадка складывается из внимания к деталям, а не из догадки наудачу.

Мероприятие прошло оживлённо: команды активно обсуждали версии, спорили о трактовке улик и в финале сошлись в общем обсуждении, где каждая группа представила свою разгадку.

Гости мероприятия познакомились с многообразием русских народных инструментов и услышали любимые песни в живом исполнении. Участники узнали об истории возникновения народных инструментов и выяснили, что балалайка и ложки — это совсем не скучно.

Особый интерес вызвал мастер-класс по игре на ложках и балалайке. Каждый желающий смог взять инструмент в руки, попробовать извлечь первые мелодии, ощутить радость народного музицирования и почувствовать себя настоящим народным музыкантом. У кого-то получилось с первой попытки, у кого-то со второй — но веселья хватило на всех!

Такие встречи помогают сохранить живую связь с традициями и дарят участникам настоящие эмоции!

Наша библиотека присоединилась к фестивалю языков народов России: в читальном зале развернулась выставка «Много языков — Россия одна».

На полках — книги о народах нашей страны: о традициях и обычаях татар и мордвы, о чувашских сказках и песнях, об удмуртских преданиях, о корякских легендах Крайнего Севера и, конечно, о русских былинах и народных промыслах.

Такой большой и дружный хоровод народов — и у каждого свои песни, свои узоры, своя мудрость.

Заходите полистать: в этих книгах живёт мудрость целых народов!

Убедительная просьба всю имеющуюся на руках литературу сдать в научную библиотеку

п. 5.4. “Положение о порядке пользования научной библиотекой”

п.4.2.2. “Положение о платных услугах научной библиотеки”

Постепенно праздник стал традиционным для сотрудников корпоративных коммуникаций, пресс-служб, агентств и компаний, которые развивают собственные коммуникационные подразделения.

Удивить пиарщика может только… другой пиарщик. Банальные букеты, конфеты и даже умные гаджеты на новаторов по жизни вряд ли произведут “вау-эффект”.

Как говорят сами пиарщики, свой профессиональный праздник они предпочитают проводить как бренд-событие, способствующее продвижению компании или корпоративному сплочению. 

 
Сотрудники научной библиотеки УлГПУ приняли участие в региональном PR– саммите подготовив для практикующих PR-специалистов выставку книжных изданий, в которых изложены теоретические основы связей с общественностью, практические задачи PR-менеджмента, способы их решения в современных условиях.

Выставка ориентирована на студентов, изучающих основы бизнеса, преподавателей высших учебных заведений, начинающих специалистов и опытных PR-менеджеров, а также всем, кому интересна данная тема.

Ознакомиться с этой уникальной экспозицией и зарядиться новой энергией для успешной сдачи экзаменов можно по ссылке: /files/2026/06/САМЫЕ-ОРИГИНАЛЬНЫЕ-БИБЛИОТЕКИ-МИРА.pdf

Книга представляет собой монографическое исследование, предложенное автором на суд ценителей исторических пассажей, происходивших в течение многих веков существования человеческого сообщества.

Мы благодарны за подаренное издание и уверены, что оно будет интересно студентам и преподавателям нашего университета.

Эти книги представляют особую ценность для студентов университета, учащихся лицея и колледжа. На встрече со студентами, сотрудниками и преподавателями университета Владимир Михайлович сделал акцент на сохранение исторической памяти и необходимость работы с первоисточником.

Мы благодарны за подаренные книги и уверены, что они будут интересны студентам и преподавателям нашего университета.

«Мастер и Маргарита» − одно из самых загадочных произведений мировой литературы, сотканное из глубоких философских образов. В нём причудливо переплетаются сатира, мистика и библейские мотивы, а каждый элемент текста несет скрытый подтекст.

Цели мероприятия:

• углубить знания студентов о философском, историческом и культурном подтексте главного романа М.А. Булгакова;
• развить у будущих специалистов навыки литературоведческого анализа сложных систем символов и метафор;
• стимулировать интерес к обсуждению вечных проблем нравственности, свободы, добра и природы истинного творчества.

В рамках лектория студенты сначала прослушали обстоятельную лекцию, посвященную ключевым символическим системам произведения. Участники рассмотрели семантику лунного и солнечного света, мотивы грозы и огня, а также структурное значение цветовой палитры в романе. Особое внимание было уделено историко-культурному генезису образов Воланда и его свиты, а также литературоведческой интерпретации ершалаимских глав с точки зрения библейской текстологии и философских концепций начала XX века. Представленный материал базировался на актуальных исследованиях современного булгаковедения.

 Для закрепления материала была проведена увлекательная интерактивная викторина. Студенты с энтузиазмом отвечали на сложные вопросы по тексту романа, продемонстрировав глубокое и осознанное понимание «Мастера и Маргариты» М.А. Булгакова.

Цели мероприятия:

• популяризация мировой классической литературы и приобщение студентов к эстетике и философии восточной поэзии;
• развитие творческих способностей, воображения и лаконичного образного мышления у будущих филологов;
• формирование навыков литературного анализа и практического стихосложения через знакомство с нетипичными для европейской традиции поэтическими формами.

Творческий марафон прошёл в теплой и одухотворенной атмосфере. Сначала участники прослушали информативную мини-лекцию об истоках японской литературы. Студенты ознакомились с творчеством признанных классиков жанра: Мацуо Басё, Ёсы Бусона и Кобаяси Иссы, чьи трёхстишия по сей день считаются эталоном поэтического мастерства.

В ходе беседы было отмечено, что японская поэзия оказала огромное влияние на мировое искусство, и Россия не стала исключением. Студенты узнали о смелых экспериментах и адаптациях японских стихотворных форм (хокку и танка) в творчестве поэтов Серебряного века: Валерия Брюсова, Константина Бальмонта и Николая Гумилева.

Кульминацией мероприятия стал практический мастер-класс. Вдохновленные гармонией и простотой классических строк, участники мероприятия создавали хокку, стараясь отразить свои чувства, наблюдения за ускользающей весной и студенческой жизнью в строгих рамках жанра. В завершение марафона студенты с воодушевлением зачитывали получившиеся стихи, обсуждая метафоры и наслаждаясь свежестью поэтических образов друг друга.